Lee el artículo en detalle y completa el formulario.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
LUDISMO
El Ludismo en la Wikipedia:
El ludismo (Luddism, en inglés) fue un movimiento obrero que adquirió auge en Inglaterra a partir del odio hacia las máquinas. Sus seguidores se llamaban ludistas o luditas (Luddites en inglés), nombre que tomaron de Ned Ludd - más tarde convertido en un líder ficticio que crearon los obreros para que las fuerzas del orden (ejército) nunca pudieran descabezar la rebelión-. El ludismo representaba las protestas de los obreros contra las industrias por los despidos y los bajos salarios ocasionados por la introducción de las máquinas. Estas revueltas eran desorganizadas y los obreros atentaban contra las máquinas destruyéndolas.
Elabora un resumen de la información en una entrada de BLOG
martes, 26 de noviembre de 2013
IMÁGENES PARA UN RELATO
Mediante la siguiente técnica:
1)Localiza tres o cuatro imágenes para el relato.
2) Inventa la personalidad y las circunstancias de los que aparecen en las mismas, hasta completar el perfil de 3 ó 4 personajes.
3)Crea un relato con Inicio, desarrollo y desenlace, en tres párrafos diferentes que colocarás en la encuesta.
4)Además cuelga en Internet, en el BLOG el relato.
lunes, 25 de noviembre de 2013
RON MUECK
Mueck nació en Melbourne, Australia, hijo de inmigrantes alemanes.
Su origen profesional fue en el mundo de los efectos especiales para el cine, trabajando para Jim Henson en películas como Labyrinth (donde llegó a interpretar a uno de los personajes, Ludo) o The Dark Crystal. Sin embargo había dado un paso hacia el mundo del arte aprovechando su talento para desarrollar creaciones plásticas con un realismo sorprendente.
Mueck se mudó a Londres para establecer su propia compañía, creando utilería y “animatronics” para la industria de la publicidad. A pesar de ser altamente detallados sus trabajos, eran diseñados para ser fotografiados desde un ángulo muy específico, ocultando así el desorden de la obra vista desde otro ángulo. Mueck con más y más frecuencia deseaba producir esculturas que se vieran perfectas desde cualquier ángulo.
1.-Gunter von Hagens.
2.-John Andrea. (Denver, Colorado, 1941), considerado por la crítica internacional como el padre del Hiperrealismo en el campo de la escultura. Desde que esta nueva concepción artística surgiera en Estados Unidos, en la década de los años sesenta, John de Andrea ha sido calificado como el pionero y maestro tanto de generaciones posteriores como contemporáneas a él, pues todavía hoy en día ningún otro artista ha conseguido superar la calidad técnica de sus esculturas y el asombro que producen en el espectador.
3.- Antonio López.
domingo, 24 de noviembre de 2013
DICCIONARIO SEXISTA.
a)Elabora una entrada resumiendo el artículo 6-7 líneas, escribe un texto inventado que debes colocar en la entrada , lo acompañas de imágenes reales o fantásticas: el texto puede tratar cualquier tema: música, moda, la Liga, etc...
b) En la misma entrada escribe un texto y coloca imágenes tras buscar un par de chistes uno sexista y otro feminista, en el texto haz una comparación del lenguaje y las imágenes utilizadas. Ejemplos:
viernes, 22 de noviembre de 2013
martes, 19 de noviembre de 2013
ACTIVIDADES DE LENGUA
Después evalúa tus conocimientos completando la siguiente encuesta:
lunes, 18 de noviembre de 2013
Manuel Godoy y Álvarez de Faria
Crea en el blog una entrada sobre Manuel Godoy.
a) Escribe una biografía breve.
b) Coloca cuadros de la época con su imagen y su entorno.
c) Busca libros que han tratado su perfil.
d) Señala películas o series de TV sobre su mundo.
e) Crea un eje cronológico sobre su vida con TIMELINE.
domingo, 17 de noviembre de 2013
FOTOS DE LA SEMANA
Fotos de la semana: Noviembre del 8 al 15 de noviembre de 2013, de la revista TIME.
Comienza con la imagen de la destrucción del último tifón que ha afectado a las Filipinas, en Tablocan.
Actividad:
1.-Crea una entrada sobre la noticia, con imágenes, mapas y vídeos.
2.-Elabora una encuesta, con un cuestionario sobre la misma, 3 ó 4 preguntas.
3.-Busca las imágenes relacionadas con el fútbol o la moda, crea una entrada comentando las mismas.
Comienza con la imagen de la destrucción del último tifón que ha afectado a las Filipinas, en Tablocan.
Actividad:
1.-Crea una entrada sobre la noticia, con imágenes, mapas y vídeos.
2.-Elabora una encuesta, con un cuestionario sobre la misma, 3 ó 4 preguntas.
3.-Busca las imágenes relacionadas con el fútbol o la moda, crea una entrada comentando las mismas.
martes, 12 de noviembre de 2013
EL SIGLO XVIII( II PARTE): MERCADO, OFERTA Y DEMANDA.
“Un día en que Nasrudín quedó a cargo de la tetería local, el rey y parte de su séquito, que habían estado cazando cerca, se detuvieron y entraron a desayunar.
«¿Tienes huevos de codorniz?», preguntó el rey.
«Seguramente puedo encontrar algunos», respondió Nasrudín.
El rey pidió una tortilla de una docena de huevos, y Nasrudín corrió a buscarlos. Una vez el rey y su séquito hubieron comido, les pasó una factura de cien monedas de oro.
El rey se quedó atónito. «¿Tan raros son los huevos de codorniz en esta región?», preguntó.
«Los huevos de codorniz no son tan raros por aquí», respondió Nasrudín. «Pero las visitas de los reyes, sí».”
Pasaje de: Graeber, David. “En deuda.”
ACTIVIDADES:
1.-Busca información sobre Nasrudín en Internet, escribe una entrada sobre sus historias en el BLOG, con imágenes y texto.
2.-Compara el texto anterior con la tira cómica de Calvin and Hoves
Completa la encuesta:
Lee el siguiente texto:
“Un tulipán florece en cuestión de una semana y marchita con rapidez. ¿Cómo pudo formarse una burbuja especulativa con un producto tan perecedero? Si un bien degenera con rapidez es difícil que su precio se dispare a niveles irracionales.
Breve lección de jardinería. Los tulipanes pueden obtenerse de dos formas distintas: a través de sus semillas o de bulbos. Para que una semilla se transforme en bulbo ha de pasar la friolera de entre siete y doce años, y eso es demasiado tiempo. Los bulbos, en cambio, son unos clones que se formar en el interior de sus capullos y que, cultivados en condiciones adecuadas de pH, arena, humedad y temperatura, crecen hasta convertirse en bulbos normales, de los cuales, cual semilla, brotará de nuevo la flor de tulipán, y así sucesivamente, en el mágico círculo de la vida.(...)
El primer mercado es, por así decirlo, el del producto terminado, el bulbo recién florecido, el televisor de plasma, hermosos tulipanes a la venta en los mercados de Ámsterdam, La Haya y Haarlem. Nobles, comerciantes, burgueses y aristócratas los compraban a precio de oro.
Al acabar la temporada de la flor, empezaba la de los bulbos. Junto a los tulipanes habían crecido los pequeños bulbos de los que hemos hablado. Entre junio y septiembre se arrancaban y se plantaban después. La especulación tuvo lugar con estos bulbos enterrados. Como estaban bajo tierra, no podían pasar de unas manos a otras, con lo que a los holandeses se les ocurrió vender un derecho sobre el futuro tulipán. Sí, he dicho futuro. El mecanismo que a continuación explicaré se denomina hoy en los mercados bursátiles «contratos de futuros». Los holandeses, precursores de muchas de las prácticas financieras modernas, idearon a través del tulipán los contratos de futuros que hoy forman parte de nuestros mercados de valores.(...)
“Así, más o menos, discurrió el asunto:
Un productor al que llamaremos Van Garden tiene un bulbo enterrado en su parcela. A él se dirige un holandés llamado Van Premier y le dice:
—Le ofrezco 10 florines por su bulbo de tulipán.
—De acuerdo, pero no puedo dárselo hasta que esté listo para florecer. Si lo desentierro ahora, se estropeará.
—Bien, pues hagamos lo siguiente. Le entrego 1 florín como paga y señal para que me lo guarde. Y cuando dentro de un año el bulbo haya crecido, le pago los 9 florines restantes. ¿Qué le parece?
—Hecho.
Firmaban entonces un contrato que un notario refrendaba, y quedaba cerrado el trato.
El precio de los tulipanes subía con rapidez, así que antes de que la esposa de Van Premier se indignara por el dispendio de su marido, éste contactaba con Van Secondo y le proponía:
—Los bulbos se pagan ya a 20 florines. Yo tengo uno. Si quieres, te lo vendo.
—De acuerdo. ¿Dónde está? ¿Puedo verlo? —pregunta Van Secondo.
—A decir verdad, está bajo tierra, pero mira este contrato notarial. Dentro de un año me lo entregan. Si quieres, págame 2 florines a cuenta y, cuando me lo den, te lo paso y me abonas los 18 florines que faltan.
—Trato hecho —dice Van Secondo. Y van al mismo notario a firmar el contrato futuro.
Al cabo de unos días, Van Secondo va a ver a Van Tercius y le dice:
—Los bulbos se pagan ya a 30 florines. Yo tengo uno. Si lo quieres, te lo vendo.
—De acuerdo —accede Van Tercius—, ¿puedo verlo?
Esto… bueno, no lo tengo. Pero mira este contrato notarial. Dentro de un año me lo entregan, ¿ves?”
Pasaje de: Fernando Trías de Bes. “El hombre que cambió su casa por un tulipán.” ePubLibre, 2009-01-01. iBooks.
Es posible que este material esté protegido por copyright.
Con este enlace Tulipomanía. Crea una entrada hablando del fenómeno descrito.
Con este enlace Tulipomanía. Crea una entrada hablando del fenómeno descrito.
LA FAMILIA JAPONESA SEGÚN RUTH FULTON BENEDICT
“Aun en nuestros días, un hombre con hijos ya mayores no realizará transacción alguna sin que haya sido aprobada por el abuelo, si éste no se ha retirado. Los padres deciden sobre el casamiento o el divorcio de sus hijos, incluso cuando éstos tienen treinta o cuarenta años. Al padre, como cabeza de familia, se le sirve el primero en las comidas, entra el primero en el baño familiar y recibe con una simple inclinación de cabeza las profundas reverencias de su familia. Hay en el Japón un acertijo popular que podría traducirse de esta forma: «¿Por qué un hijo que quiere dar consejos a sus padres se parece a un sacerdote budista que quiere tener pelos en la coronilla?». (Los sacerdotes budistas van tonsurados.) La respuesta es: «Porque por mucho que quiera, no puede».”
(....)
“Sea cual sea la edad de una persona, su situación en la jerarquía dependerá de si es varón o hembra. Cuando una mujer sale con su marido, camina unos cuantos pasos detrás de él; su situación social es en todo inferior. Incluso las mujeres que en ocasiones visten trajes europeos y andan a su lado, precediéndole al entrar por una puerta, se colocan inmediatamente detrás de él cuando visten el kimono. La hija japonesa debe arreglárselas como pueda, mientras que los regalos, las atenciones y el dinero para la educación se destinan a sus hermanos varones. Cuando se establecieron escuelas superiores para las jóvenes, se sobre sobrecargó el programa de estudios con enseñanzas relativas a la etiqueta y al movimiento corporal. La formación intelectual, desde luego, no estaba al mismo nivel que la de los chicos. El director de una de estas escuelas, al abogar por que se enseñara a las chicas de la clase media alta que acudían a su centro algún idioma europeo, basaba su recomendación en el hecho de que, así, la mujer sería capaz de colocar los libros de su marido en la posición correcta tras hacer la limpieza de la biblioteca.
No obstante, la mujer japonesa disfruta de gran libertad si se la compara con la de otros países asiáticos, y esto no se debe solamente al proceso de occidentalización. En el Japón nunca existió el vendaje de los pies femeninos, tal como se practicaba en las clases superiores chinas, y las mujeres indias de hoy se admiran de que las japonesas salgan de casa, vayan de compras y paseen por las calles libremente. Las mujeres japonesas casadas hacen las compras de la familia y tienen a su cargo el dinero familiar. Si falta éste, son ellas las que han de elegir algún objeto de la casa para empeñarlo. La mujer manda a los criados, interviene en el matrimonio de los hijos y, cuando llega a ser suegra, dirige los dominios del hogar con mano tan firme como si no hubiera sido durante la mitad de su vida una humilde violeta que a todo asentía.”
Pasaje de: Ruth Fulton Benedict. “El crisantemo y la espada: Patrones de la cultura japonesa.”
ACTIVIDAD:
Crea una entrada sobre Japón, con texto, mapas, imágenes, historia, que sea breve y fácil de leer con tus propias palabras, no se puede cortar y pegar.
lunes, 11 de noviembre de 2013
LAS REVOLUCIONES DEL SIGLO XVIII
La revolución industrial.
La revolución Demográfica.
La Guerra de Independencia norteamericana.
La Revolución Francesa.
Durante el siglo XVIII tuvieron lugar enormes cambios, prepara un blog sobre los cuatro acontecimientos anteriores, puedes elegir dos, con:
1.-Una explicación breve de los mismos.
2.-Mapas.
3.-Imágenes.
4. Al menos 4 biografías de protagonistas.
Puedes utilizar los siguientes enlaces:
-Revolución Industrial.
-Clases de Historia.
-Profesor en línea.
-Monografías.
-Historia universal.
-James Watt.
-Revolución Francesa.
-Robespierre.Robespierre no era tan Robespierre.
-Independencia EEUU.
-Revolución Demográfica.
-Malthus.Wikipedia.
-Adam Smith
martes, 5 de noviembre de 2013
LA GUERRA DEL CONGO
En El País aparecen las siguientes noticias:
1.-Los rebeldes del M23 anuncian el fin de su lucha armada en el Congo.
2.-El apoyo de tropas de la ONU resulta clave en el avance del Ejército de Congo.
3.-El ‘Terminator’ del Congo comparece en La Haya.
4.-Líderes africanos firman un acuerdo de paz para el Congo.
El MUNDO:
5.-Tropas de la ONU liberan a 82 niños soldados en República Democrática del Congo.
6.-CONGO | Ruanda ayudo a los detractores Naciones Unidas da 48 horas a los rebeldes para que abandonen Goma.
ACTIVIDADES:
-Lee al menos tres artículos sobre el Congo.
-En papel realiza un borrador de las ideas principales para escribir un texto sobre este país.
-Crea una entrada en tu BLOG, con el texto, imágenes, al menos tres mapas de diferentes escalas para explicar el conflicto.
lunes, 4 de noviembre de 2013
PAGANDO IMPUESTOS EN EGIPTO
El pago de los impuestos en el antiguo Egipto.
Debes leer el texto del enlace, después realiza un formulario de preguntas sobre el exto para colocar en el BLOG, al menos 4 cuestiones tipo test.
Por último contesta al siguiente test:
EL MÉDICO DEL FARAÓN
El médico mago de los faraones
La misión arqueológica checa, subraya Bárta, es un mensaje de optimismo para la egiptología tras la ola de violencia que ha vivido el país desde el golpe de Estado que desalojó a los islamistas. "Es una de las pocas noticias positivas de Egipto en las últimas semanas.
Lee el artículo y elabora la encuesta:
EJERCICIOS DE HISTORIA
En esta entrada vamos a presentar varios enlaces a actividades online de HISTORIA. es aconsejable que explores las WEBS y mires su contenido.
La primera WEB, es un magnífico conjunto de materiales sobre historia:
La primera WEB, es un magnífico conjunto de materiales sobre historia:
En especial debes de entrar en la unidad temática sobre el Antiguo Régimen. Puedes descargar la unidad en tu móvil.
Analiza la unidad y su powerpoint.
Después abre el enlace sobre el texto de El perfume. Completa el siguiente test:
domingo, 3 de noviembre de 2013
las fotos de TIME de la última semana
Una muestra tienes a continuación:
La de arriba es TIME y la de abajo es de Periodismo humano:
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